Σάββατο, 13 Αυγούστου 2016

Τα ΕΠΑ.Λ. της Κορινθίας

  Σχολεία Τ.Ε.Ε. της Διεύθυνσης Δ/θμιας Εκπαίδευσης Κορινθίας.

 

 1ο   ΕΠΑ.Λ. Κορίνθου

Ταχυδρομική Δ/νση: Αδειμάντου 81   Τ.Κ.:20100    Κόρινθος
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2741083808
Fax:  -
e-mail: mail@1epal-korinth.kor.sch.gr
Ιστοσελίδα: http://1epal-korinth.kor.sch.gr/index.php/el/

Εσπερ.   ΕΠΑ.Λ.   Κορίνθου

Ταχυδρομική Δ/νση:  Τέρμα Ερμού   Τ.Κ.:20100   Κόρινθος
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2741085420
Fax:  -
e-mail: mail@1tee-esp-korinth.kor.sch.gr
Ιστοσελίδα: -


1ο   ΕΠΑ.Λ.   Κιάτου   &   (Το blog του σχολείου)

Ταχυδρομική Δ/νση:  Περιοχή Αγ. Νικολάου  Τ.Κ.:20200   Κιάτο – Κορινθίας
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2742023719
Fax:  2742020064
e-mail:  mail@1epal-kiatou.kor.sch.gr   &    1epalkiatou @gmail.com
Ιστοσελίδα: http://1epal-kiatou.kor.sch.gr/autosch/joomla15/

1ο  ΕΠΑ.Λ.   Λουτρακίου

Ταχυδρομική Δ/νση: Κυράς Βρύση & Παλαιά Εθνική Οδός Επιδαύρου    Τ.Κ.:20100     Κυράς Βρύση – Κορινθίας

Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2741085408
Fax: - 
e-mail: mail@1epal-loutr.kor.sch.gr
Ιστοσελίδα: http://1epal-loutr.kor.sch.gr/autosch/joomla15/

2ο  ΕΠΑ.Λ.   Λουτρακίου

Ταχυδρομική Δ/νση:   Παλαιά εθνική οδός Κορίνθου-Επιδαύρου    Τ.Κ.:20100    Κυράς Βρύση - Κορινθίας
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:   2741080711
Fax: 2741028103 
e-mail: mail@2epal-loutr.kor.sch.gr
Ιστοσελίδα: http://2epal-loutr.kor.sch.gr

ΕΠΑ.Λ.   Νεμέας

Ταχυδρομική Δ/νση: Ευσταθίου 10     Τ.Κ:20500   Νεμέα - Κορινθίας 
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2746023264,   2746023284
Fax:  2746023284
e-mail: 1epal-nemeas@sch.gr
Ιστοσελίδα: http://1epal-nemeas.kor.sch.gr/joomla/

ΕΠΑ.Λ.   Ξυλοκάστρου

Ταχυδρομική Δ/νση: Περιοχή Σύθα    Τ.Κ.:20400   Ξυλόκαστρο - Κορινθίας 
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2743026286
Fax:   2743029081
e-mail: mail@1epal-xylok.kor.sch.gr
Ιστοσελίδα: http://1epal-xylok.kor.sch.gr/autosch/joomla15/

Ε.Κ.   Λουτρακίου

Ταχυδρομική Δ/νση: Κυράς Βρύση & Παλαιά εθνική οδός Κορίνθου-Επιδαύρου    Τ.Κ.:20100    Κυράς  Βρύση - Κορινθίας
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2741080713
Fax:  2741080713
e-mail: mail@1sek-korinth.kor.sch.gr
Ιστοσελίδα: -

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΚΙΑΤΟΥ (ΠΡΩΗΝ ΣΕΚ ΚΙΑΤΟΥ)

 Ταχυδρομική Δ/νση:  Περιοχή Αγ. Νικολάου  Τ.Κ.:20200   Κιάτο – Κορινθίας
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:2742 029370
 e-mail: 1sekkiat@sch.gr

Ιστοσελίδα: http://1sek-kiatou.kor.sch.gr/

Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.   Ν. Κορινθίας

Ταχυδρομική Δ/νση:   Περιοχή  Άρη (Τ.Θ.21)   Τ.Κ:-    Ίσθμια – Κορινθίας
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2741030932
Fax:  2741030933
e-mail: mail@eeeek.kor.sch.gr
Ιστοσελίδα: http://eeeek.kor.sch.gr/




Ολα ΕΠΑ.Λ. της Ελλάδας
 http://www.oltee.gr/?p=4727



Πέμπτη, 28 Ιουλίου 2016

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

πληροφορίες:
Φάνης Νανούλης, Πρόεδρος Γ.Σ., τηλ.: 6973-018495
Σούλα Θεοδωρίδου, Γραμματέας Γ.Σ., τηλ.: 6974-251028
Θεσσαλονίκη, 28-7-2016
 Αριθμ. Δ.Τ.: 004

Τιμητικές Διακρίσεις στο 16ο Συνέδριο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.


Με ομόφωνη απόφασή της, η 16η Γενική Συνέλευση των Αντιπροσώπων των Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. απένειμε τιμητικές διακρίσεις στους απερχόμενους λόγω συνταξιοδότησης συναδέλφους:
α) κ. Σεραφείμ Κερασιώτη, που υπηρέτησε την Ομοσπονδία τα τελευταία 30 χρόνια ως αντιπρόσωπος της Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. Α΄ Αθήνας, από σχεδόν όλες τις θέσεις του Δ.Σ. της και από αυτήν του Προέδρου. Όνομα «βαρύ» στην Εκπαίδευση, χαίρει ανεπιφύλακτης εκτίμησης τόσο μεταξύ των εκπαιδευτικών και της Διοίκησης της Εκπαίδευσης, όσο και στο συνδικαλιστικό χώρο. Χαρακτηριστικά του ήταν η ευχέρεια «στην πένα» και η ήπια δύναμη. Το όνομά του συνδέθηκε άρρηκτα με την Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. και για το λόγο αυτό η (αναγκαστική) αποχώρησή του αφήνει δυσαναπλήρωτο κενό.
β) κ. Κωνσταντίνο Κωνσταντίνου, που υπηρέτησε την Ομοσπονδία επί σειρά ετών ως αντιπρόσωπος της Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης και από θέσεις του Δ.Σ. της. Διατηρούσε σταθερά χαμηλούς τόνους, πάντοτε όμως με καθαρά συνδικαλιστική παρουσία, θέσεις και καίριες παρεμβάσεις προς όφελος της Τ.Ε.Ε., των σχολείων και των εκπαιδευτικών της.

Τιμητική διάκριση απονεμήθηκε και στην πρώην συναδέλφισα Χρυσάνθη Σιώπη.
Η Χρύσα, προερχόμενη από την Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. Δράμας, δεν ήταν συνδικαλίστρια «πρώτης γραμμής». Το καλοκαίρι του 2013 τέθηκε ξαφνικά σε διαθεσιμότητα μαζί με άλλους 2.500 συναδέλφους. Εξαναγκάστηκε σε πρόωρη παραίτηση οδηγούμενη στη συνταξιοδότηση. Θυμωμένη και με πεισμωμένη αποφασιστικότητα, αναγνωρίζοντας το τιτάνιο έργο που επιτελούσε η Ομοσπονδία εκείνες τις δύσκολες ώρες, συστρατεύθηκε καταθέτοντας όλες τις ενεργές της δυνάμεις στην αποτύπωση και στοιχειοθέτηση του προβλήματος της διαθεσιμότητας, προκειμένου να οπλιστεί ο αγώνας της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. με όλα τα απαραίτητα στοιχεία και τις πληροφορίες, ώστε οι θέσεις και τα αιτήματα να είναι συγκεκριμένα και στοχευμένα. Επειδή το Υπουργείο δεν δημοσιοποιούσε στοιχεία, η Χρύσα ανέλαβε το μεγάλο και δύσκολο έργο να συλλέγει κάθε πληροφορία που δημοσιευόταν αποσπασματικά και να επιμελείται πίνακες, τους οποίους στη συνέχεια, μετά από επεξεργασία, δημοσιοποιούσε η Ομοσπονδία. Οι πίνακες αυτοί ήταν ο οδηγός για όλους τους Εκπαιδευτικούς σε Διαθεσιμότητα για όσα χρόνια διήρκεσε το σκοτάδι Ακόμη κατέγραψε και παρήγαγε video σε συνέχειες, για λογαριασμό της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε., σειρά οτικοακουστικού υλικού ανάδειξης, ενημέρωσης και προβολής του «εγκλήματος» της διαθεσιμότητας. Παράλληλα, από τότε μέχρι και σήμερα, συνεργάστηκε με τον τότε Αντιπρόεδρο και στη συνέχεια Γ.Γ. Δημήτρη Αμπόνη για τον συνεχή εμπλουτισμό και τη συντήρηση της νέας ιστοσελίδας της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. Αμέτρητα βράδια και ξενύχτια αφιέρωσε στην Ομοσπονδία, μπροστά στον Η/Υ της. Χωρίς καμιά απολαβή ή ανταπόδοση. Ούτε καν προσωπική προβολή. Με την απονομή της διάκρισης αυτής, σηκώνεται μετά από τρία χρόνια το «πέπλο του μυστηρίου» που κάλυπτε τον …«admin-02» του site, για να αποκαλυφθεί η ανιδιοτελής αγωνίστρια συνάδελφος, παράδειγμα προς μίμηση για όλους.

Κατά τη δεύτερη μέρα των εργασιών του Συνεδρίου οι Αντιπρόσωποι αποφάσισαν ομόφωνα να αποδώσουν τιμητικές διακρίσεις και στους συναδέλφους Σταμάτη Σταματιάδη και Δημήτρη Αμπόνη, Πρόεδρο και Γενικό Γραμματέα του απελθόντος Δ.Σ., μετά την ανακοίνωση της απόφασής τους να μην θέσουν ξανά υποψηφιότητα. Η επιλογή τους αυτή ήταν ενσυνείδητη ώστε να επιτευχθεί γενναία ανανέωση προσώπων και να δοθεί έτσι η δυνατότητα σε νεώτερους ηλικιακά και συνδικαλιστικά να αναπτύξουν τις αγωνιστικές τους δυνατότητες. Οι συνάδελφοι αυτοί εργάστηκαν σκληρά και ομαδικά, κρατώντας γερά το τιμόνι της Ομοσπονδίας στην πιο κρίσιμη περίοδο της ιστορίας της, τα τελευταία τέσσερα χρόνια. Η φωνή της Ομοσπονδίας έγινε στιβαρή και εμπεριστατωμένη, τα κείμενα και τα επιχειρήματά της διαβάστηκαν από τους συναδέλφους, τους υπηρεσιακούς παράγοντες, τους πολιτικούς και τους βουλευτές, διεμβόλισαν το Ελληνικό Κοινοβούλιο ως την Ευρωβουλή, κατατέθηκαν στις δικαστικές αίθουσες μέχρι και στο Συμβούλιο της Επικράτειας. Ταυτόχρονα, η φωνή της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. απλώθηκε παντού μέσω συστηματικής προσέγγισης των σχολείων, των Μ.Μ.Ε., των Βουλευτών, των συνδικαλιστικών και επαγγελματικών φορέων, της τοπικής Αυτοδιοίκησης, των Υπουργείων, των Ανεξάρτητων Αρχών. Δημιουργήθηκε ιστότοπος με πολύ μεγάλη αναγνωσιμότητα. Θεσμοθετήθηκαν νέες συνδικαλιστικές πρακτικές με τακτική μηνιαία συνδιάσκεψη του προεδρείου με τους προέδρους των Ενώσεων. Οργανώθηκαν οι κινητοποιήσεις προμηθεύοντας για πρώτη φορά τις Ενώσεις με υλικό αγώνα, κλπ.

Τέλος, η 16η Γενική Συνέλευση αποφάσισε ομόφωνα να ανακαλέσει και να άρει τιμητική διάκριση που είχε απονείμει το Δ.Σ. της Ομοσπονδίας ενώπιον του 12ου Συνεδρίου. Το πρόσωπο στο οποίο είχε απονεμηθεί, αν και είχε διατελέσει στο παρελθόν μέλος και πρόεδρος του Δ.Σ. της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε., όταν ανελίχθηκε στη Διοίκηση – και χρησιμοποιώντας την ισχύ που απέρρεε από την υπηρεσιακή του ιδιότητα – επιτέθηκε ολομέτωπα στην τοπική Ε.Λ.Τ.Ε.Ε., σε μεμονωμένους εκπαιδευτικούς και στην Ομοσπονδία (θεσμικά, στο πρόσωπο του Προέδρου του Δ.Σ. της). Μάλιστα, με περισσή θρασύτητα προσκόμισε στα δικαστήρια τη «βράβευσή» του από την Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. εναντίον της …Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. Η Ομοσπονδία δικαιώθηκε τελικά, αφού όμως εξαναγκάστηκε σε πολυετείς και πολυέξοδους δικαστικούς αγώνες. Με την απόφασή της, η Γ.Σ. του αφαιρεί και το δικαίωμα να χρησιμοποιεί την ανακλημένη διάκριση.

Από το Προεδρείο της 16ης Γενικής Συνέλευσης
των Αντιπροσώπων των Ε.Λ.Τ.Ε.Ε.

Τρίτη, 26 Ιουλίου 2016


ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

πληροφορίες:
Φάνης Νανούλης, Πρόεδρος Γ.Σ., τηλ.: 6973-018495
Σούλα Θεοδωρίδου, Γραμματέας Γ.Σ., τηλ.: 6974-251028
Θεσσαλονίκη, 25-7-2016
 Αριθμ. Δ.Τ.: 003

Ολοκληρώθηκαν με επιτυχία οι εργασίες του 16ου Τακτικού Συνεδρίου της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. που πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή και το Σάββατο 1 και 2 Ιουλίου 2016 στην Θεσσαλονίκη, στο κτήριο του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος – Τμήματος Κεντρικής Μακεδονίας.
Σύμφωνα με το Καταστατικό της Ομοσπονδίας, οι εκλεγμένοι Αντιπρόσωποι των πρωτοβάθμιων συνδικαλιστικών Ενώσεων Λειτουργών Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ε.Λ.Τ.Ε.Ε.) από όλη την Ελλάδα συνέρχονται κάθε δύο χρόνια σε Τακτική Γενική Συνέλευση προκειμένου να ελέγξουν το έργο του απερχομένου Δ.Σ., να θέσουν τους στόχους για την επόμενη διετία και να εκλέξουν νέο Διοικητικό Συμβούλιο που θα τους υλοποιήσει. Η Γενική Συνέλευση των Αντιπροσώπων των Ενώσεων «…αποτελεί το ΑΝΩΤΑΤΟ κυρίαρχο όργανο Διοικήσεως της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. και ελέγχου της πολιτείας του Δ.Σ» (άρθρο 38 του Καταστατικού).

Στο Α΄ μέρος του Συνεδρίου παρουσιάστηκε η Έκθεση Πεπραγμένων του απερχομένου Δ.Σ. (βλ.: http://www.oltee.gr/?p=7229) καθώς και ο Οικονομικός Απολογισμός του, τα οποία εγκρίθηκαν ομόφωνα.

Για να τη δείτε πατήστε εδώ →  Έκθεση Πεπραγμένων
Οι ενέργειες και οι παρεμβάσεις που έγιναν την προηγούμενη διετία αναφέρονται επιγραμματικά στα 71 σημεία που αφορούν στα Συνδικαλιστικά θέματα και στα 25 σημεία που αφορούν στα Εκπαιδευτικά. Ανάμεσα σε αυτά διακρίνονται η θεσμοθέτηση της τακτικής συνδιάσκεψης του Προεδρείου της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. με τους προέδρους των τοπικών Ενώσεων σε μηνιαία βάση, οι ενέργειες για την επαναλειτουργία ΟΛΩΝ των Τομέων και Ειδικοτήτων, για την επαναφορά ΟΛΩΝ των «Διαθέσιμων» στην εκπαίδευση και τις αίθουσες διδασκαλίας των σχολείων μας, για την εύρυθμη λειτουργία των Ε.Κ. και τη συνεργασία με τα Δ.Ι.Ε.Κ., οι έντονες και εμπεριστατωμένες παρεμβάσεις στο «Διάλογο» για το νέο σχολείου της Τ.Ε.Ε., οι συναντήσεις με Βουλευτές, Επιτροπές Παιδείας κομμάτων, πολιτικούς και Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, η συμμετοχή στις αγωνιστικές κινητοποιήσεις του κλάδου και των τριτοβάθμιων ενώσεων.
Κορυφαίες επιτυχίες αποτελούν η αναγνώριση του χρόνου Διαθεσιμότητας ως εκπαιδευτικής υπηρεσίας και οι ειδικές ρυθμίσεις για τη συνταξιοδότηση των εκπαιδευτικών (θέματα τα οποία ανέδειξε πρώτη η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. και περιλήφθηκαν τελικά στο τελικό κείμενο των αντίστοιχων Νόμων), οι δικαστικές αποφάσεις που δικαίωσαν την Ομοσπονδία για τις συνδικαλιστικές άδειες, η αποσύνδεση του Πτυχίου Ειδικότητας από τη βαθμολογία των μαθημάτων Γ.Π., η δυνατότητα των αποφοίτων λυκείου κάθε τύπου να εγγράφονται στη Β΄ τάξη για να λάβουν μόνο Πτυχίο Ειδικότητας και η δυνατότητα πρόσβασής τους στις αντίστοιχες σχολές των Τ.Ε.Ι., η επαναλειτουργία ΟΛΩΝ των Ειδικοτήτων των καταργημένων ΕΠΑ.Σ. στα ΕΠΑ.Λ.

Στο Β΄ μέρος του Συνεδρίου παρουσιάστηκαν, συζητήθηκαν και εγκρίθηκαν οι βάσεις και οι στόχοι του αγώνα της επόμενης συνδικαλιστικής περιόδου 2016-2018, τα οποία θα υλοποιηθούν από το νέο Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. και συγκεκριμένα:

α) το Διεκδικητικό Πλαίσιο με 31 σημεία (βλ.: http://www.oltee.gr/?p=7177),
β) το Πρόγραμμα Δράσης με 10 σημεία (βλ.: http://www.oltee.gr/?p=7169) και
γ) ο Προϋπολογισμός

Μεταξύ των 31 σημείων του Διεκδικητικού Πλαισίου διακρίνονται οι βασικοί πυλώνες:
  1. Η Τ.Ε.Ε. ΜΕΣΑ στη ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΤΥΠΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. ΟΧΙ στην ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ της με την ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ.
  2. ΟΧΙ στην ενοποίηση των δύο Τύπων Λυκείου. Αυθύπαρκτο 3ετές Λύκειο της Τ.Ε.Ε., που θα παρέχει Πτυχίο Ειδικότητας με πλήρη επαγγελματικά δικαιώματα και Απολυτήριο ισότιμο του Γενικού Λυκείου.
  3. Τέταρτο έτος επαγγελματικής Εξειδίκευσης – Πρακτικής άσκησης, ενταγμένο στο ΤΥΠΙΚΟ εκπαιδευτικό σύστημα. Η Μαθητεία ΕΞΩ από το Τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα.
  4. Ουσιαστικός Διάλογος για τη Παιδεία.
  5. Επαναλειτουργία Γραφείων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης ανά Δ.Δ.Ε.
  6. Διορισμοί μονίμων και πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών.
  7. ΚΑΜΙΑ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΗ Ειδικοτήτων ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ χωρίς την προγενέστερη σύμφωνη άποψη του κλάδου.
  8. Καμία αύξηση στις ασφαλιστικές εισφορές. Καμία αύξηση στα όρια συνταξιοδότησης. Καμία μείωση κύριων και επικουρικών συντάξεων και εφάπαξ.

Στο Προεδρείο της Γ.Σ. κατατέθηκε Ψήφισμα των Εκπαιδευτικών του 14ου εσπ. ΕΠΑ.Λ. Θεσσαλονίκης για τη συγχώνευση Τομέων με άλλα ΕΠΑ.Λ. Επειδή το πρόβλημα είναι πανελλαδικό, συντάχθηκε και εγκρίθηκε σχετικό ΨΗΦΙΣΜΑ της Γ.Σ. προς το Υπουργείο Παιδείας, με την εντολή προς το νέο Δ.Σ. να προβεί σε όλες τις νόμιμες ενέργειες.

Το 16ο Τακτικό Συνέδριο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. έληξε με τη διενέργεια των αρχαιρεσιών για την ανάδειξη του νέου Διοικητικού της Συμβουλίου και της Εξελεγκτικής Επιτροπής για την επόμενη διετία (βλ. τα αποτελέσματα των Αρχαιρεσιών: http://www.oltee.gr/?p=7187).

Για να τα δείτε πατήστε εδώ →  Αποτελέσματα Αρχαιρεσιών
Στη νέα σύνθεση Δ.Σ. επιτεύχθηκε ευρύτατη ανανέωση προσώπων ως αποτέλεσμα ενσυνείδητης επιλογής των παλαιοτέρων, προκειμένου να εισέλθουν στον στίβο του αγώνα οι νεότεροι, να δοκιμαστούν και να αποδώσουν τα μέγιστα, με την περαιτέρω ενεργοποίηση και διαρκή στήριξη όλων.

Από το Προεδρείο της 16ης Γενικής Συνέλευσης
των Αντιπροσώπων των Ε.Λ.Τ.Ε.Ε.










Κυριακή, 24 Ιουλίου 2016

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – 16η Γ.Σ. Αντιπροσώπων

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

πληροφορίες:
Φάνης Νανούλης, Πρόεδρος Γ.Σ., τηλ.: 6973-018495
Σούλα Θεοδωρίδου, Γραμματέας Γ.Σ., τηλ.: 6974-251028
Θεσσαλονίκη, 23-7-2016
 Αριθμ. Δ.Τ.: 002

Μπουτάρης, σταθερή αξία για την Τ.Ε.Ε.


Ο Δήμαρχος Θεσσαλονίκης κ. Γιάννης Μπουτάρης δέχθηκε αντιπροσωπεία από τους Συνέδρους που μετείχαν στο 16ο Συνέδριο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. που πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη, στο κτήριο του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος – Τ.Κ.Μ. Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στο γραφείο του Δημάρχου την Παρασκευή 1 Ιουλίου 2016.
Ο Δήμαρχος κ. Γιάννης Μπουτάρης πλαισιωνόταν από τους συνεργάτες του κ. Απόστολο Σοφιαλίδη, καθηγητή της Νομικής Σχολής του ΑΠΘ και τις κυρίες Ελένη Σωτηρίου και Βάσω Πασχαλίδου.
Από μέρους των Συνέδρων παραβρέθηκαν Αντιπρόσωποι από τις Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. Α’ και Γ’ Αθήνας, Ανατολικής και Δυτικής Θεσσαλονίκης, Ηρακλείου, Κορινθίας, Λάρισας, Μεσσηνίας, Σερρών, Σιβιτανιδείου και Χαλκιδικής.
O Δήμαρχος κ. Μπουτάρης δεν εξέπληξε κανέναν από τους Συνέδρους για την αναμενόμενη αμεσότητα στην επικοινωνία του μαζί τους, για τη θερμή υποδοχή και φιλοξενία που τους επιφύλαξε και για την εν γένει σεμνή και χωρίς «πρόζα» παρουσία του.
Ωστόσο, οι Σύνεδροι έμειναν κατάπληκτοι για τη βαθειά γνώση που είχε ο Δήμαρχος για τα θέματα της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, για την Κατάρτιση και για τη Μαθητεία.
Ο Δήμαρχος είχε άποψη για το περίφημο «Dual System» που επιχειρείται να «εισαχθεί» από τη Γερμανία. «Αυτά είναι ανεφάρμοστα πράγματα στην Ελλάδα. Δεν υπάρχουν επιχειρήσεις τέτοιου μεγέθους που να μπορούν να στηρίξουν το σύστημα. Εδώ η οικονομία βασίζεται στους μικρομεσαίους, στους μικροεπαγγελματίες, στις ατομικές και οικογενειακές επιχειρήσεις. Δεν είμαστε Γερμανία εδώ…».
Ο Δήμαρχος είχε άποψη και για η «Μαθητεία». «Την εφάρμοσαν πιλοτικά στην Αθήνα και στο Ηράκλειο. Μου έστελναν κι εμένα στο παρελθόν για πρακτική άσκηση από τα Τ.Ε.Ι. Πρέπει οι καταρτιζόμενοι να ακολουθούν ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα που θα το προσδιορίσουν οι καθηγητές τους και θα πρέπει να το ακολουθούν οι εργοδότες. Οι καθηγητές θα πρέπει να ελέγχουν τη συμμόρφωση της επιχείρησης και την πρόοδο του μαθητευόμενου. Έτσι όμως που εφαρμόζεται, καταλήγουν τζάμπα εργαζόμενοι για τη “λάντζα” της επιχείρησης ή για να χτυπούν φραπέ στο αφεντικό…».
Είναι περιττό να επισημάνουμε ότι αυτές οι τοποθετήσεις του Δημάρχου συμπίπτουν ακριβώς με τις θέσεις της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε., αλλά και με την κοινή λογική του κάθε σκεπτόμενου ανθρώπου που έχει καθαρό μάτι και ανεπηρέαστη κρίση !
Ο Δήμαρχος δήλωσε ότι προωθεί κάθε θέμα «…όταν αυτό υποστηρίζεται από τη Λογική και κινείται στην κατεύθυνση βελτίωσης της υφιστάμενης κατάστασης». «Όχι ψέματα, όχι χατίρια…», δήλωσε εμφαντικά.
Ο Δήμαρχος ενδιαφέρθηκε για τα προβλήματα των σχολείων της Τ.Ε.Ε. που βρίσκονται στο Δήμο Θεσσαλονίκης. Επισήμανε τη συμβολή τους στην εξέλιξη των υπαλλήλων του Δήμου, πολλοί από τους οποίους αποφοίτησαν από αυτά. Ακόμη, επισήμανε την ανάγκη για διαρκή επιμόρφωση των υπαλλήλων του Δήμου, η οποία μπορεί να υλοποιηθεί σε συνεργασία με τα Εργαστηριακά Κέντρα.
«Θέλω να με ενημερώνετε άμεσα για κάθε θέμα της Τ.Ε.Ε. Μπορεί να μην είμαι πάντοτε ο αρμόδιος για την επίλυση του κάθε προβλήματος, εφόσον όμως συμβαίνει κάτι στο Δήμο μου, με αφορά ΘΕΣΜΙΚΑ ως Δήμαρχο αλλά και προσωπικά» κατέληξε ο Δήμαρχος Θεσσαλονίκης και ευχήθηκε καλή επιτυχία στους Συνέδρους για τις εργασίες του 16ου Συνεδρίου της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Από το Προεδρείο της 16ης Γενικής Συνέλευσης
των Αντιπροσώπων των Ε.Λ.Τ.Ε.Ε.

Παρασκευή, 15 Ιουλίου 2016

16ο Συνέδριο Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – 1η Ημέρα εργασιών

 

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – 16η Γ.Σ. Αντιπροσώπων

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

πληροφορίες:
Φάνης Νανούλης, Πρόεδρος Γ.Σ., τηλ.: 6973-018495
Σούλα Θεοδωρίδου, Γραμματέας Γ.Σ., τηλ.: 6974-251028
Θεσσαλονίκη, 15-7-2016
 Αριθμ. Δ.Τ.: 001

16ο Συνέδριο Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – 1η Ημέρα εργασιών


Την Παρασκευή 1 και το Σάββατο 2 Ιουλίου 2016 πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη η 16ηΤακτική Γενική Συνέλευση των Αντιπροσώπων των ανά την Ελλάδα Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. (16ο Συνέδριο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.).
Κατά την πρώτη ημέρα των εργασιών του Συνεδρίου, παραβρέθηκαν και απηύθυναν χαιρετισμό:
α) Ο Περιφερειακός Σύμβουλος κ. Σωτήρης Μπάτος ως εκπρόσωπος τουΠεριφερειάρχη Κεντρικής Μακεδονίας κ. Απόστολου Τζιτζικώστα. Ο κ. Μπάτος αναφέρθηκε στη σημασία της Β΄βάθμιας Τ.Ε.Ε. για την Περιφερειακή Ανάπτυξη της Χώρας.


β) Ο κ. Πέτρος Κετικίδης, Πρόεδρος της Εκτελεστικής Επιτροπής της Ένωσης Δημοσιοϋπαλληλικών Σωματείων Θεσσαλονίκης – Νομαρχιακού Τμήματος ΑΔΕΔΥ (ΕΔΟΘ – ΝΤ ΑΔΕΔΥ), ο οποίος αναφέρθηκε στην βάναυση επίθεση όλων των τελευταίων κυβερνήσεων ενάντια στους εργαζόμενους, στα δικαιώματά τους, στους μισθούς και στις συντάξεις.

γ) Εκπρόσωπος του Διευθυντή Β΄βάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης κ. Απόστολου Αποστολίδη διάβασε το χαιρετισμό του, στον οποίο αναφέρθηκε στις προσπάθειες της Διεύθυνσης για στήριξη της εύρυθμης λειτουργίας των σχολείων της Τ.Ε.Ε.
δ) Ο κ. Δημήτρης Βελιτσός Σχολικός Σύμβουλος Ηλεκτρολόγων Τ.Ε. και εκπρόσωπος του κ.Γιώργου Τσότσου Σχολικού Συμβούλου Πολιτικών Μηχανικών, Αρχιτεκτόνων, Αγρονόμων και Τοπογράφων.
ε) Ο Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού κ. Κώστας Τσαπουρνάς, ΚΕΣΥΠ Λευκού Πύργου.
στ) Εκπρόσωπος της Ομοσπονδίας Καθηγητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Ο.Κ.Π.Ε.).

ζ) Ο κ. Πάρις Μπίλλιας, Πρόεδρος της Διοικούσας Επιτροπής του  Τμήματος Κεντρικής Μακεδονίας του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος (ΤΕΕ – ΤΚΜ)
Ο κ. Μπίλλιας τόνισε τη σημασία μιας ισχυρής Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης ενταγμένης οργανικά μέσα στον κορμό της Δημόσιας Δωρεάν Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Ενός σχολείου Λυκειακού τύπου και δομής που θα παρέχει στους αποφοίτους του ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ και ταυτόχρονα ΠΤΥΧΙΟ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ με πλήρη ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ.
Ο κ. Μπίλλιας επισήμανε ότι στη δύσκολη περίοδο των διαθεσιμοτήτων,  καταργήσεων Τομέων και Ειδικοτήτων από τα ΕΠΑΛ και την κατάργηση των ΕΠΑΣ, το Τεχνικό Επιμελητήριο παρενέβη έντονα στην τότε Κυβέρνηση υπέρ των θέσεων της Τ.Ε.Ε. Ο κ. Μπίλλιας μετέφερε στους συνέδρους τη βούληση του Τ.Ε.Ε. να προστρέξει ολόψυχα σε βοήθεια της Β΄βάθμιας Τ.Ε.Ε.όποτε του ζητηθεί, ιδιαίτερα στην τρέχουσα συγκυρία που η Κυβέρνηση διακηρύσσει τον εξοβελισμό της Τ.Ε.Ε. από την Τυπική Β΄βάθμια Εκπαίδευση και την εγκαθίδρυση ενός «Ενιαίου Λυκείου Θεωρίας και Πράξης».
Στη συνέχεια ο κ. Μπίλλιας κήρυξε την έναρξη των εργασιών του 16ου Συνεδρίου της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.
 Από το Προεδρείο της 16ης Γενικής Συνέλευσης
των Αντιπροσώπων των Ε.Λ.Τ.Ε.Ε.

Τετάρτη, 13 Ιουλίου 2016


16ο Συνέδριο της ΟΛΤΕΕ





Ολοκληρώθηκαν με επιτυχία οι εργασίες του 16ου Τακτικού Συνεδρίου των Αντιπροσώπων της Ομοσπονδίας Λειτουργών Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.) που πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή και το Σάββατο 1 και 2 Ιουλίου 2016 στην Θεσσαλονίκη, στην αίθουσα συνεδριάσεων του Τεχνικού Επιμελητηρίου Θεσσαλονίκης.
Σύμφωνα με το Καταστατικό της Ομοσπονδίας, το Τακτικό Συνέδριο συγκαλείται κάθε δύο χρόνια. Συμμετέχουν οι εκλεγμένοι Αντιπρόσωποι των πρωτοβάθμιων συνδικαλιστικών Ενώσεων Λειτουργών Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ε.Λ.Τ.Ε.Ε.) από όλη την Ελλάδα.
Κατά τη διάρκεια των εργασιών του Συνεδρίου έγιναν τοποθετήσεις, εκφράστηκαν απόψεις, διενεργήθηκε εκτεταμένη συζήτηση για τα προβλήματα που ταλανίζουν την Τ.Ε.Ε. και τα σχολεία της.
Επίσης παρουσιάστηκαν θέματα των τοπικών Ενώσεων και ο Απολογισμός Πεπραγμένων του απερχόμενου Δ.Σ. Λήφθηκαν αποφάσεις για την ανάπτυξη – ενίσχυση της Τ.Ε.Ε και του συνδικαλιστικού της κινήματος, που περιλήφθηκαν στο Διεκδικητικό Πλαίσιο και στο Πρόγραμμα Δράσης της επόμενης διετίας.
Το 16ο Τακτικό Συνέδριο έληξε με τις αρχαιρεσίες για την ανάδειξη νέου Διοικητικού Συμβουλίου και Εξελεγκτικής Επιτροπής για την συνδικαλιστική περίοδο 2016-18.

Τετάρτη, 29 Ιουνίου 2016


Το «νέο» Νέο ΕΠΑ.Λ. σε τροχιά οριστικής ΚΑΤΑΡΓΗΣΗΣ !
 
Αθήνα, 29-06-2016
 Αριθμ. Δ.Τ.: 066

Το «νέο» Νέο ΕΠΑ.Λ. σε τροχιά οριστικής ΚΑΤΑΡΓΗΣΗΣ !

 
Πριν λήξει η μεταβατική περίοδος για την ολοκλήρωση των μεταρρυθμίσεων που έφερε ο Ν. 4186/2013 στην πολύπαθη Τ.Ε.Ε., ξεκίνησε η επόμενη μεταρρύθμιση, για πρώτη φορά «προς τα αριστερά». Παραγωγή σωρείας νόμων, διατάξεων και αποφάσεων που φιλοδοξούσαν να είναι προϊόντα συγκλίσεων και συναινέσεων δημοκρατικών ανοικτών διαδικασιών (στο όνομα πάντα της …αναβάθμισης του δημόσιου σχολείου για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού αποτελέσματος και την ενίσχυση του κοινωνικού του ρόλου…) ! Για ένα ΕΠΑ.Λ. μη ταξικό, ισότιμο του ΓΕ.Λ., των ίσων ευκαιριών και δυνατοτήτων ! Το σχολείο που δεν θα είναι πλέον αυτό τη «δεύτερης» επιλογής !
Υψηλοί στόχοι και οράματα που για να επιτευχθούν πρέπει να εφαρμοσθεί η κατάλληλη πολιτική ! Αλλιώς, άλλη μια πολιτική ηγεσία του Παιδείας θα καταγράψει τις δικές της σελίδες αποτυχίας στο παχύ βιβλίο της ιστορίας των «μεταρρυθμίσεων» της εκπαίδευσης, με θύμα, ακόμη μια φορά, την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση !!!
Ας δούμε, όμως αναλυτικά το Νόμο 4386/2016.
Με τον Εθνικό, Κοινωνικό και Δημόσιο Διάλογο σε εξέλιξη, πριν τα πορίσματα των Επιτροπών και πριν το τέλος των Πασχαλιάτικων διακοπών (τυχαίο;), ψηφίστηκε στη Βουλή στις 6 Μαΐου 2016 ο νόμος 4386 «Ρυθμίσεις για την Έρευνα» (ΦΕΚ 83/τ. Α΄/11-5-2016) με άλλες διατάξεις «ρυθμίσεων» για τα «ζητήματα» της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών που την υπηρετούν. Ο νέος αυτός Νόμος αυτός επενδύει και συμπληρώνει το γράμμα και το πνεύμα του Ν. 4186/2013, τον οποίο δήθεν θα καταργούσε η Κυβέρνηση. Πιο συγκεκριμένα:
 

Α. Το «Μεταλυκειακό έτος − Τάξη Μαθητείας»

1. Στο Ν. 4186/2013, «Άρθρο 7 Διάρθρωση Σπουδών Επαγγελματικού Λυκείου και Τάξεις Μαθητείας»:
«Το Επαγγελματικό Λύκειο προσφέρει δύο κύκλους σπουδών, οι οποίοι ανήκουν στο τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα:
α. το «Δευτεροβάθμιο Κύκλο Σπουδών» και
β. το «Μεταδευτεροβάθμιο κύκλο σπουδών», την «Τάξη Μαθητείας»».
Με το Ν. 4386/2013, «Άρθρο 66 Ρυθμίσεις για τα ζητήματα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης»:
«Το άρθρο 7 του ν. 4186/2013 (Α΄193), όπως ισχύει, αντικαθίσταται ως ακολούθως:
«Άρθρο 7
Διάρθρωση Σπουδών Επαγγελματικού Λυκείου και Τάξεις Μαθητείας
1. Το Επαγγελματικό Λύκειο προσφέρει δύο κύκλους σπουδών ως εξής:
α. το «Δευτεροβάθμιο Κύκλο Σπουδών», που ανήκει στο τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα και
β. το «Μεταλυκειακό έτος − τάξη μαθητείας», που αποτελεί «Μεταδευτεροβάθμιο Κύκλο Σπουδών» και ανήκει στο μη τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα»».
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Το ΕΠΑ.Λ., Λύκειο της Ανώτερης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που εντάσσεται στο τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα, θα προσφέρει δύο κύκλους σπουδών, έναν του τυπικού και έναν του μη τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος !!! Βρέθηκε, λοιπόν, η λύση ύπαρξης και λειτουργίας της μαθητείας σε τάξη μεταλυκειακή τάξη, που θα προσφέρει το ΕΠΑ.Λ., αλλά εκτός τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος ! ΠΛΗΡΗΣ η ΑΤΑΞΙΑ και η ΣΤΡΕΒΛΩΣΗ προϊόν ανώτερων πνευματικών διεργασιών, μεταρρύθμιση στην ολοκλήρωση του ΑΛΛΑΛΟΥΜ !!!
2. α) Κατά το Ν. 4186/2013, άρθρο 7, παρ. 3.
«Την ευθύνη υλοποίησης της τάξης μαθητείας, της τοποθέτησης σε χώρους εργασίας των φοιτούντων, καθώς και όλα τα σχετικά με αυτήν έχει το ΕΠΑ.Λ. και ο Ο.Α.Ε.Δ.. Η τοποθέτηση σε χώρους εργασίας των φοιτούντων και παρακολούθησή τους θεωρείται άσκηση εκπαιδευτικού έργου.»,
Αντικαταστάθηκε με το Ν. 4386/2016.
 «Την ευθύνη υλοποίησης του «Μεταλυκειακού έτους − Τάξης Μαθητείας», έχει το ΕΠΑ.Λ. ή το Ε.Κ. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Κοινωνικής Αλληλεγγύης, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, καθορίζονται όλες οι λεπτομέρειες για τηδιοικητική διαχείριση της μαθητείας που πραγματοποιείται σε συνεργασία με τον ΟΑΕΔ
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Έλαβε τέλος η «διεκδίκηση» (;) της ευθύνης υλοποίησης του «Μεταλυκειακού έτους − Τάξης Μαθητείας» από το ΕΠΑ.Λ. ή το Ε.Κ. Τα σχολεία θα «έχουν την ευθύνη υλοποίησης», αλλά η διοικητική διαχείριση της μαθητείας πραγματοποιείται σε συνεργασία με τον ΟΑΕΔ ! Δηλαδή, …πλήρες «ξεκαθάρισμα ρόλων» !!!
2. β) «Η τοποθέτηση σε χώρους εργασίας των φοιτούντων και παρακολούθησή τους θεωρείται άσκηση εκπαιδευτικού έργου. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, η οποία δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, καθορίζονται η σχέση του εκπαιδευτικού έργου της παρούσας παραγράφου με το εργασιακό και το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών».
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Για να «περάσει» χωρίς αντιδράσεις ο εξοβελισμός της ΤΕΕ στην Κατάρτιση και τη Μαθητεία, προσφέρει υπόσχεση για «κερασάκι» στους εκπαιδευτικούς. Κρατάμε μικρό καλάθι. Παραμένει ο στόχος για εξοικονόμηση ωρών και μηδενισμό των προσλήψεων αναπληρωτών και ωρομισθίων τεχνικών ειδικοτήτων !!!
2. γ) «Προϋπόθεση εγγραφής στο «Μεταλυκειακό έτος – τάξη μαθητεία» είναι απολυτήριο και πτυχίο..»
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Αποκλείονται όσοι κατέχουν ΜΟΝΟ πτυχίο ειδικότητας (απόφοιτοι ΤΕΕ, ΤΕΣ ή και ΕΠΑΛ που δεν απέκτησαν απολυτήριο λυκείου). Γιατί ;
3. Με το Ν. 4386/2016 επήλθαν αντικαταστάσεις διατάξεων του άρθρου 9, παρ. 3, του Ν. 4186/2013, όπως:
3. α) Το «πρόγραμμα εργαστηριακών μαθημάτων της ειδικότητας επτά (7) συνολικά ωρών, το οποίο διδάσκεται στη σχολική μονάδα του ΕΠΑ.Λ. ή του Ε.Κ., από εκπαιδευτικό προσωπικό του ΕΠΑ.Λ. ή του Ε.Κ. για ένα διδακτικό έτος» και «το εργαστηριακό μάθημα πραγματοποιείται στα οικεία Εργαστηριακά Κέντρα ή στα Σχολικά Εργαστήρια των ΕΠΑ.Λ.»,
αντί του «πρόγραμμα του εργαστηριακού μαθήματος «Ενισχυτική Εργαστηριακή Εκπαίδευση της Μαθητείας» επτά (7) συνολικά ωρών, επιμερισμένο σε δύο ημέρες εβδομαδιαίως, το οποίο διδάσκεται στη σχολική μονάδα του ΕΠΑ.Λ., καθώς και τις σχολικές μονάδες του Ο.Α.Ε.Δ., από εκπαιδευτικό προσωπικό του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και του Ο.Α.Ε.Δ. για διάρκεια ενός σχολικού έτους, ήτοι από την 1η Σεπτεμβρίου έως και την 30ή Αυγούστου εκάστου έτους»και «το εργαστηριακό μάθημα πραγματοποιείται σε Εργαστήρια του Ο.Α.Ε.Δ. ή στα οικεία Εργαστηριακά Κέντρα ή στα Σχολικά Εργαστήρια του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων».
3. β) Το ««Πρόγραμμα εκπαίδευσης στο χώρο εργασίας − Μαθητεία σε εργασιακό χώρο» είκοσι οκτώ (28) ωρών εβδομαδιαίως, επιμερισμένο τουλάχιστον σε τέσσερις (4) ημέρες για ένα σχολικό έτος. Η συνολική διάρκεια του προγράμματος μαθητείας είναι εννέα (9) μήνες»,
αντί του «Πρόγραμμα εκπαίδευσης στο χώρο εργασίας − Μαθητεία σε εργασιακό χώρο» είκοσι οκτώ (28) ωρών εβδομαδιαίως, επιμερισμένο σε πέντε (5) ημέρες για ένα σχολικό έτος».
3. γ) Το «Πρόγραμμα εκπαίδευσης στο χώρο εργασίας –Μαθητεία σε εργασιακό χώρο» διέπεται από σύμβαση, πουσυνάπτεται μεταξύ του μαθητή και του εργοδότη (φυσικό ή νομικό πρόσωπο, ιδιωτικού ή δημοσίου δικαίου) και θεωρείται από τον Διευθυντή της οικείας σχολικής μονάδας. Η Σύμβαση Μαθητείας είναι δυνατόν: α) να καταγγελθεί σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία από τους συμβαλλόμενους, β) να ακυρωθεί με απόφαση του Διευθυντή του Κ.Π.Α. του Ο.Α.Ε.Δ. μετά από εισήγηση του υπεύθυνου εκπαιδευτικού του ΕΠΑ.Λ. ή του Ε.Κ., ο οποίος είναι αρμόδιος για την παρακολούθηση και τον έλεγχο του προγράμματος μάθησης στο χώρο εργασίας» και «Κάθε εκπαιδευτικός των ΕΠΑ.Λ. ή των Ε.Κ. είναι αρμόδιος για τη μαθητεία στον εργασιακό χώρο κατά ανώτατο όριο είκοσι πέντε (25) μαθητών»,
αντί του «το «Πρόγραμμα εκπαίδευσης στο χώρο εργασίας − Μαθητεία σε εργασιακό χώρο» διέπεται από σύμβαση, πουσυνάπτεται μεταξύ του Ο.Α.Ε.Δ. και του εργοδότη (φυσικό ή νομικό πρόσωπο, ιδιωτικού ή δημοσίου δικαίου), μεεπιπρόσθετα κίνητρα πρόσληψης του Μαθητευόμενου μετά το πέρας της μαθητείας», και «έκαστος εκπαιδευτικός του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων καθώς και του Ο.Α.Ε.Δ. είναι αρμόδιος για την εκπαιδευτική, εργαστηριακή και τη μαθητεία στον εργασιακό χώρο κατά ανώτατο όριο 25 μαθητών».
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Τα «επιπρόσθετα κίνητρα πρόσληψης του Μαθητευόμενου μετά το πέρας της μαθητείας»έχουν εκλείψει στο νέο νόμο ! Τυχαίο ;
3. δ) Το «Οι απόφοιτοι του «μεταλυκειακού έτους – τάξης μαθητείας» του σχολικού έτους, που ολοκληρώθηκε, δύνανται να παρακολουθούν ετησίως Προπαρασκευαστικό Πρόγραμμα Πιστοποίησης, συνολικής διάρκειας εβδομήντα (70) ωρών, το οποίο οργανώνεται και πραγματοποιείται από τα ΕΠΑ.Λ. και τα Ε.Κ.»
αντί του «Ετησίως, από την 1η Σεπτεμβρίου έως τη 15η Σεπτεμβρίου, οι απόφοιτοι της Τάξης Μαθητείας του σχολικού έτους, που ολοκληρώθηκε την 30ή Αυγούστου του ίδιου έτους, εφόσον το επιθυμούν, μπορούν να παρακολουθούν το Προπαρασκευαστικό Πρόγραμμα Πιστοποίησης, συνολικής διάρκειας 70 ωρών»,
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Τα ΕΠΑ.Λ. και τα Ε.Κ. του τυπικού συστήματος αναδεικνύονται σε κατεξοχήν φορείς της Μαθητείας της Μη Τυπικής Μάθησης. Πόσο μακριά απέχει η μέρα που Σχολειά και Εκπαιδευτικοί της ΤΕΕ θα «σπρωχθούν» εκτός Υπουργείου Παιδείας για να πάψουν και οι δυσλειτουργίες που σίγουρα θα προκύψουν από τη δήθεν συνεργασία με το Υπουργείο Εργασίας και τον ΟΑΕΔ ;
3. ε) «Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, καθορίζεται κάθε αναγκαία λεπτομέρεια για την οργάνωση και τη λειτουργία του «Μεταλυκειακού έτους − τάξης μαθητείας», όπως και «Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, καθορίζονται ο τρόπος, ο χρόνος, οι όροι, η διαδικασία και κάθε άλλη αναγκαία λεπτομέρεια για την εφαρμογή του Προπαρασκευαστικού Προγράμματος Πιστοποίησης»,
αντί του «Με κοινή απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων και Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας καθορίζεται κάθε αναγκαία λεπτομέρεια για την εφαρμογή του Προπαρασκευαστικού Προγράμματος Πιστοποίησης».
4. Με το Ν. 4386/2016 επήλθαν αντικαταστάσεις διατάξεων παραγράφων του άρθρου 14, του Ν. 4186/2013, όπως:
4. α) «Το «Μεταλυκειακό έτος − Τάξη Μαθητείας» υλοποιείται από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Την ευθύνη τοποθέτησης σε χώρους εργασίας των φοιτούντων, καθώς και όλα τα σχετικά με αυτή έχουν τα Ε.Π.Α.Λ. ή τα Ε.Κ. και ο Ο.Α.Ε.Δ. από κοινού, μέσω των Κ.Π.Α. του Ο.Α.Ε.Δ. Για το λόγο αυτόν, μπορεί να διατίθενται μερικά ή ολικά εκπαιδευτικοί των ΕΠΑΛ στα Κ.Π.Α. του Ο.Α.Ε.Δ. μετά από αίτησή τους. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων: α) καθορίζονται λεπτομέρειες για τον τρόπο, το χρόνο και τη διαδικασία διάθεσης των εκπαιδευτικών και β) διατίθενται οι εκπαιδευτικοί του προηγούμενου εδαφίου»,
αντί του «Η «Τάξη Μαθητείας» εφαρμόζεται από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και τον Ο.Α.Ε.Δ., …. Την ευθύνη τοποθέτησης σε χώρους εργασίας των φοιτούντων, καθώς και όλα τα σχετικά με αυτή έχουν τα Ε.Π.Α.Λ. και ο Ο.Α.Ε.Δ. από κοινού.».
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Η μαθητεία υλοποιείται μεν από το Υπουργείο Παιδείας, αλλά μπορεί να διαθέτει μερικά ή ολικά εκπαιδευτικούς των ΕΠΑ.Λ. στα Κ.Π.Α. του Ο.Α.Ε.Δ. !!!
4. β) «Μετά το τελευταίο εδάφιο της παρ. 4 του άρθρου 14 του ν. 4186/2013 (Α΄193) προστίθενται εδάφια ως ακολούθως:
«Οι μαθητές υπάγονται ασφαλιστικά στο ΙΚΑ για το διάστημα της μαθητείας στον κλάδο παροχών ασθένειας σε είδος και στον κλάδο παροχών ασθένειας σε χρήμα, ο δε χρόνος ασφάλισής τους είναι συντάξιμος. Η αμοιβή για το διάστημα της μαθητείας είναι ίση με το 75% επί του κατωτάτου ημερομισθίου του ανειδίκευτου εργάτη»».
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Οι πτυχιούχοι των ΕΠΑ.Λ., με πιστοποιημένα προσόντα επιπέδου 4, θα αμείβονται, για το διάστημα της μαθητείας, με το 75% του κατώτατου ημερομισθίου του ανειδίκευτου εργάτη ! Πλήρηςθεσμική υποτίμηση του πτυχίου των ΕΠΑΛ και απαξίωσή τους στους χώρους εργασίας ! Ας μην ξεχνάμε ότι, ένα και μισό χρόνο πριν, οι νυν κυβερνώντες απορρίπτανε και καταδικάζανε τη μαθητεία σαν απλήρωτη και μαύρη εργασία ! Υπόσχονταν θα την καταργήσουνε !
Τι άλλαξε ξαφνικά τώρα ;
Αυτό που άλλαξε είναι ότι τον Αύγουστο του 2015 υπογράφτηκε το 3ο μνημόνιο, ο Ν. 4336/2015 (ΦΕΚ 94/τ. Α΄/14-8-2015). Εκεί Διαβάζουμε:
«ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ Γ.: ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΩΝ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΕΩΝ, Ελλάδα,Μνημόνιο Συνεννόησης για τριετές πρόγραμμα του ΕΜΣ, 4.1 Αγορά εργασίας και ανθρώπινο κεφάλαιο, …
Επαγγελματική κατάρτιση. Επιπλέον, σύμφωνα με τον προϋπολογισμό του 2016 και προκειμένου να επιτύχει τον εκσυγχρονισμό και την επέκταση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ), και με βάση τη μεταρρύθμιση που εγκρίθηκε το 2013 (ν. 4186/2013), η κυβέρνηση, έως τον Δεκέμβριο του 2015 (βασικό παραδοτέο): i) θα θεσπίσει ένα σύγχρονο πλαίσιο ποιότητας για την ΕΕΚ/μαθητεία, ii) θα δημιουργήσει ένα σύστημα για τον προσδιορισμό των αναγκών σε επίπεδο δεξιοτήτων και μια διαδικασία αναβάθμισης των προγραμμάτων και της πιστοποίησης, iii) θα δρομολογήσει πιλοτικές συμπράξεις με περιφερειακές αρχές και εργοδότες το 2015-2016και iv) θα χαράξει ολοκληρωμένο σχέδιο εφαρμογής του Υπουργείου Εργασίας, του Υπουργείου Παιδείας και του ΟΑΕΔ, με σκοπό την παροχή του απαιτούμενου αριθμού θέσεων μαθητείας για όλους τους σπουδαστές της επαγγελματικής εκπαίδευσης (ΕΠΑΣ και ΙΕΚ) έως το 2016 και για το 33% τουλάχιστον του συνόλου των σπουδαστών της τεχνικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (ΕΠΑΛ) έως το 2016-2017 και …» !!!
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Η απαίτηση για τη Μαθητεία είναι μνημονιακό προαπαιτούμενο και πρέπει μάλιστα να «ικανοποιηθεί» μέσα σε προκαθορισμένο χρόνο !!!
 
Οι θέσεις της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε., είτε για τον τέως «Μεταδευτεροβάθμιο κύκλο σπουδών – Τάξη Μαθητείας», είτε για το νυν «Μεταλυκειακό έτος − Τάξη Μαθητείας», είναι από καιρό (2013) γνωστές, σταθερές και αδιαπραγμάτευτες.
Το τέταρτο έτος της Τ.Ε.Ε. στο ΕΠΑ.Λ. πρέπει να:
        Είναι ενταγμένο στο ΤΥΠΙΚΟ εκπαιδευτικό σύστημα (αφού είναι «έτος» του Λυκείου).
        Απευθύνεται στους ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΥΣ αποφοίτους του 3ετούς προγράμματος φοίτησης του Επαγγελματικού Λυκείου.
        Αποσκοπεί στην εμβάθυνση του γνωστικού αντικειμένου της ειδικότητας και την εξειδίκευση των τεχνικών γνώσεων.
        Περιλαμβάνει θεωρητικά τεχνικά μαθήματα και ΠΡΑΚΤΙΚΗ άσκηση, ΟΧΙ ΜΑΘΗΤΕΙΑ.
        Απονέμει Δίπλωμα – Πτυχίο Ειδικότητος (τίτλο σπουδών) επιπέδου 5, μετά από επιτυχή παρακολούθηση και συμμετοχή σε ενδοσχολικές πτυχιακές εξετάσεις και όχι σε «Εξετάσεις Πιστοποίησης» που διενεργούνται από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. για την αντιστοίχιση των αποτελεσμάτων της ΜΗ τυπικής ΜΑΘΗΣΗΣ (Ι.Ε.Κ.) με αυτά του Τυπικού Συστήματος.
Οι παραπάνω απόψεις – προτάσεις κατατέθηκαν πρόσφατα με την 3η εισήγηση της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. στη συζήτηση που διοργάνωσε το Ε.ΣΥ.Π. στις 16 Απριλίου 2016, με υπόμνημα προς τη Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής (21-3-2016, βλ. http://www.oltee.gr/?p=5950), παλαιότερες επιστολές προς την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας (βλ. http://www.oltee.gr/?p=3687), αλλά και δελτία τύπου (βλ. http://www.oltee.gr/?p=3682).
 

Β. Δήθεν κατάργηση των Σχολών Επαγγελματικής Κατάρτισης – Σ.Ε.Κ.

Με το Ν. 4386/2013, «Άρθρο 66 Ρυθμίσεις για τα ζητήματα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης»:
«19. Στο τέλος του άρθρου 46 του ν. 4186/2013 (Α΄193), όπως αντικαταστάθηκε και ισχύει, προστίθενται παράγραφοι 15, 16 και 17 ως ακολούθως:
16. α) Από τη δημοσίευση του παρόντος νόμου καταργούνται οι δημόσιες και ιδιωτικές Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης (Σ.Ε.Κ.). Κατ’ εξαίρεση, οι δημόσιες Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης (Σ.Ε.Κ.), που ανήκουν στο Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, δύναται να μετατρέπονται σε ΔΙΕΚ ενηλίκων αποφοίτων υποχρεωτικής εκπαίδευσης, ευαίσθητων κοινωνικών ομάδων με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται ύστερα από εισήγηση της Γενικής Γραμματείας Δια Βίου Μάθησης και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως και με την οποία ρυθμίζεται κάθε αναγκαία λεπτομέρεια για την εφαρμογή της παρούσας διάταξης».
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Δήθεν καταργούνται οι Σ.Ε.Κ.αλλά «δύναται να μετατρέπονται σε ΔΙΕΚ ενηλίκων αποφοίτων υποχρεωτικής εκπαίδευσης» !!! Η μεταλυκειακή – μεταδευτεροβάθμια κατάρτιση απέκτησε μικρότερη αδελφούλα, τη μεταγυμνασιακή κατάρτιση !!! Η κατάρτιση εξαπλώνεται σε βάρος της εκπαίδευσης και η Κυβέρνηση καταγράφει ακόμα μια θεαματική «κωλοτούμπα» σε σχέση με τις δεσμεύσεις της !! Και το πλέον ανακόλουθο, στις «νέου τίτλου Σ.Ε.Κ.» μπορούν να γράφονται απόφοιτοι Γυμνασίου, αλλά για να ενταχθούν στη «Μαθητεία» πρέπει να αποκτήσουν Απολυτήριο Λυκείου !!
 
Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. επανειλημμένα και έγκαιρα από την ίδρυση των Σ.Ε.Κ. τοποθετήθηκε υπέρ της κατάργησής τους (ενδεικτικά βλ. http://www.oltee.gr/?p=4126) με «ενσωμάτωση των μεταγυμνασιακών Σ.Ε.Κ. στο ΕΠΑ.Λ.» (βλ.http://www.oltee.gr/?p=5950, παρ. Α.9).
 

Γ. Παράταση λειτουργίας των ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ.

Συνεχίζοντας στο παραπάνω άρθρο:
«17. Παρατείνεται η λειτουργία των ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ. του ν. 3475/2006 (Α΄ 146), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, μέχρι το σχολικό έτος 2020−2021. Ειδικά οι μαθητές που φοιτούν στην Α΄ τάξη των ΕΠΑ.Σ. κατά το σχολικό έτος 2020−2021 συνεχίζουν στη Β΄ τάξη και ολοκληρώνουν τις σπουδές του το 2022. Κάθε άλλη γενική ή ειδική διάταξη που ρυθμίζει διαφορετικά τα θέματα του παρόντος καταργείται».
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Ο Ν. 4186/2013 κατήργησε τις Επαγγελματικές Σχολές – ΕΠΑ.Σ. Σύμφωνα με το άρθρο 46, παρ. 3, εδ. 2: «Ειδικότερα οι ΕΠΑΣ Μαθητείας του ΟΑΕΔ θα λειτουργήσουν το σχολικό έτος 2013−2014 σύμφωνα με την υπ’ αριθ. 48071/10−62913 προκήρυξη εισαγωγής μαθητών, όπως αυτή τροποποιήθηκε και συμπληρώθηκε με την υπ’ αριθ. 52494/25.6.2013 προκήρυξη, και παύουν τη 15η Σεπτεμβρίου 2015» και στη συνέχεια παρ. 4: «Η λειτουργία της Α΄ Τάξης των ΕΠΑ.Σ. του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων παύει το σχολικό έτος 2012−2013. Η λειτουργία της Β΄ Τάξης των ΕΠΑ.Σ. του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων παύει το σχολικό έτος 2013−2014. Οι ΕΠΑ.Σ. του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων τη 15η Σεπτεμβρίου 2014 και οι υπόλοιπες ΕΠΑ.Σ. τη 15η Σεπτεμβρίου 2015 καταργούνται».
Πράγματι οι 106 ΕΠΑ.Σ. του Υπουργείου Παιδείας καταργήθηκαν την 15η Σεπτεμβρίου 2014 επιφέροντας πολύ μεγάλο πλήγμα στην Τ.Ε.Ε.
Αντιθέτως η λειτουργία των ΕΠΑ.Σ. του Ο.Α.Ε.Δ. παρατείνεται ΞΑΝΑ και ΞΑΝΑ με κάθε Κυβέρνηση, αυτή τη φορά μέχρι το σχολικό έτος 2020-2021 !!!
Ποια αιτιολογημένη απάντηση μπορεί να δώσει η παρούσα Κυβέρνηση για αυτή τη διακριτική αντιμετώπιση ; Ποια μορφή εκπαιδευτικής ή άλλης πολιτικής εφαρμόζεται κατά περίπτωση και γιατί ; Γιατί ως αντιπολίτευση διαμαρτυρήθηκε ΜΟΝΟ για τη διαθεσιμότητα των εκπαιδευτικών Τεχνικών Ειδικοτήτων, αλλά ΔΕΝ ΕΦΕΡΕ ΚΑΝΕΝΑ ΕΜΠΟΔΙΟ στην ΠΡΟΩΡΗ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ των ΕΠΑ.Σ. του Υπουργείου Παιδείας που ήταν κατεξοχήν τα σχολεία που υπηρετούσαν οι Διαθέσιμοι ; Γιατί δεν τις επανέφερε όταν έγινε Κυβέρνηση ; Αν έχει «ιδεολογική αντίθεση» με την ύπαρξη των ΕΠΑ.Σ., τότε πως δικαιολογείται η συνεχής παράταση λειτουργίας των ΕΠΑ.Σ. ΜΟΝΟ του ΟΑΕΔ ;
 
Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. από την πρώτη στιγμή αγωνίστηκε για την παραμονή σε λειτουργία των ΕΠΑ.Σ. του Υπουργείου Παιδείας, βλ. ενδεικτικά http://www.oltee.gr/?p=4264.
 

Δ. Πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

Με το Ν. 4386/2013, «Άρθρο 66 Ρυθμίσεις για τα ζητήματα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης»:
«10.α) Το πρώτο εδάφιο της παρ. 1 του άρθρου 13 του ν. 4186/2013 (Α΄193), όπως έχει αντικατασταθεί με την παρ. 5 του άρθρου 58 του ν. 4310/2014, αντικαθίσταται ως ακολούθως:
«1.i) Οι κάτοχοι πτυχίου ΕΠΑ.Λ., εφόσον κατέχουν απολυτήριο δευτεροβάθμιου κύκλου σπουδών Επαγγελματικού Λυκείου, ii) οι κάτοχοι απολυτηρίου Γενικού Λυκείου, εφόσον κατέχουν και πτυχίο ειδικότητας ΕΠΑ.Λ., και iii) οι κάτοχοι ισότιμων τίτλων Επαγγελματικού Λυκείου έχουν δικαίωμα συμμετοχής σε ειδικές πανελλαδικές εξετάσεις για εισαγωγή στην ΑΣΠΑΙΤΕ και σε Σχολές, Τμήματα και Εισαγωγικές Κατευθύνσεις των ΤΕΙ, σε αντίστοιχες ή συναφείς ειδικότητες του πτυχίου τους, των Ανωτέρων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης, των Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων, της Σχολής Αστυφυλάκων, της Σχολής Πυροσβεστικής, των Σχολών της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού και σε ειδικό ποσοστό θέσεων του συνολικού αριθμού εισακτέων, κατά προσέγγιση ανάλογο του ποσοστού του αριθμού των υποψηφίων των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. σε σχέση με το σύνολο των υποψηφίων αποφοίτων ΓΕΛ και ΕΠΑ.Λ. για τα ΤΕΙ, που ορίζεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ή και του κατά περίπτωση αρμόδιου Υπουργού. Οι συμμετέχοντες στις ανωτέρω ειδικές εξετάσεις έχουν δικαίωμα να διεκδικήσουν θέσεις και σε τμήματα σχολών των Πανεπιστημίων, γιαειδικό ποσοστό επιπλέον θέσεων 1% επί του αριθμού των θέσεων κατά τμήμα, σε τμήματα που είναι αντίστοιχα με τους τομείς που αποφοιτούν οι μαθητές. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται ύστερα από γνώμη του Σ.Α.Π.Ε. και του Σ.Α.Τ.Ε. και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, καθορίζονται οι αντιστοιχίες τμημάτων των ΑΕΙ με τους τομείς των ΕΠΑ.Λ., καθώς και κάθε άλλη λεπτομέρεια εφαρμογής της διάταξης αυτής.»»
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Σύμφωνα με τις εξαγγελίες, το ΕΠΑ.Λ. δεν θα είναι πλέον το Λύκειο δεύτερης επιλογής και αναβαθμίζεται ουσιαστικά για να καταστεί πλήρως ισότιμο του ΓΕ.Λ. Δεν θα πρέπει, λοιπόν, να δίνει τις ίδιες ευκαιρίες στους κατόχους απολυτηρίου του συγκριτικά με του ΓΕ.Λ. ;
Γιατί, τότε, δεν δίνεται η δυνατότητα εισαγωγής των κατόχων απολυτηρίου ΕΠΑ.Λ. ή ισότιμου στιςΣτρατιωτικές Σχολές Αξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων, στις Σχολές Αξιωματικών της Αστυνομίας, στιςΣχολές Αξιωματικών της Πυροσβεστικής ;
Γιατί δεν ορίζεται πάγια για τους κατόχους απολυτηρίου ΕΠΑ.Λ. ή ισότιμου, το ειδικό ποσοστό θέσεων του συνολικού αριθμού εισακτέων ;
Με ποια κριτήρια ορίζεται το ειδικό ποσοστό επιπλέον θέσεων 1% επί του αριθμού των θέσεων κατά τμήμα Σχολών των Πανεπιστημίων ; Πόσο μικρό και λίγο φαντάζει αυτό για να αποδεικνύει – τεκμηριώνει την ισοτιμία ;Μέσω αυτών των δυνατοτήτων πρόσβασης των αποφοίτων στην Τριτοβάθμια μπορεί πράγματι να γίνει ελκυστικό το ΕΠΑ.Λ. ; Ή μήπως δεν είναι τελικά αυτός ο στόχος ;
 
Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. υποστηρίζει την ακώλυτη πρόσβαση των αποφοίτων της Τ.Ε.Ε. στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, σε όλες τις σχολές και τα τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης και στις παραγωγικές σχολές των Ενόπλων Δυνάμεων και των Σωμάτων Ασφαλείας όλων των κλάδων και βαθμίδων. (βλ. http://www.oltee.gr/?p=5950, παρ. Β.2 και http://www.oltee.gr/?p=4563). Οι απόφοιτοι της Τ.Ε.Ε. θα πρέπει να έχουν πρόσβαση :
        Σε Σχολές, Τμήματα και Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Τ.Ε.Ι. και στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε., σεαντίστοιχες ή συναφείς ειδικότητες του πτυχίου τους και σε ειδικό ποσοστό θέσεων 50% των διατιθέμενων σε κάθε Σχολή, Τμήμα και Εισαγωγική Κατεύθυνση Τμήματος των Τ.Ε.Ι.
        Στις αντίστοιχες ή συναφείς του πτυχίου τους Σχολές, Τμήματα και Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Πανεπιστημίων, σε ειδικό ποσοστό θέσεων το οποίο ορίζεται σε 5% τουλάχιστον των διατιθέμενων σε κάθε Σχολή και Τμήμα.
        Στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού, σε ειδικό ποσοστό θέσεων που ορίζεται από τον Υπουργό Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής.
        Στις Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματικών (Α.Σ.Σ.Υ.), σε ειδικό ποσοστό θέσεων που ορίζεται από τον Υπουργό Εθνικής Άμυνας.
        Στη Σχολή Αστυφυλάκων και στη Σχολή Πυροσβεστών, σε ειδικό ποσοστό θέσεων που ορίζεται από τονΥπουργό Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης.
        Στα Ανώτατα Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Α.Σ.Ε.Ι.), σε ειδικό ποσοστό θέσεων που ορίζεται από τον Υπουργό Εθνικής Άμυνας.
        Στη Σχολή Αξιωματικών της Ελληνικής Αστυνομίας και στη Σχολή Ανθυποπυραγών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, σε ειδικό ποσοστό θέσεων που ορίζεται από τον Υπουργό Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης.
 
Ε. Διάθεση εκπαιδευτικών
1. Με το Ν. 4386/2013, «Άρθρο 41 Διάθεση εκπαιδευτικών στα δημόσια Ι.Ε.Κ.»:
«Η παρ. 10 του άρθρου 26 του ν. 3879/2010 (Α΄ 163), όπως έχει αντικατασταθεί με την παρ. 6 του άρθρου 6 του ν. 4327/2015 (Α΄ 50), αντικαθίσταται ως εξής:
«10. Με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, η οποία εκδίδεται ύστερα από σχετική αίτηση των δημόσιων Ι.Ε.Κ. που υπάγονται στην αρμοδιότητα της Γενικής Γραμματείας Δια Βίου Μάθησης, εισήγηση του αρμόδιου ΠΥΣΔΕ και πρόταση του οικείου Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, είναι δυνατή η ολική ή μερική διάθεση εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα δημόσια Ι.Ε.Κ., κατά προτεραιότητα σε όσα εδρεύουν στην περιοχή αρμοδιότητας της οικείας Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, για την κάλυψη του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου τους. Η κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών των δημόσιων Ι.Ε.Κ. γίνεται κατά προτεραιότητα από τους εκπαιδευτικούς που διατίθενται, σύμφωνα με το προηγούμενο εδάφιο και, εφόσον αυτοί δεν επαρκούν, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις για την πρόσληψη εκπαιδευτών στα Ι.Ε.Κ.
Θέματα σχετικά με την εφαρμογή της παραγράφου αυτής καθορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.»»
2. Όπως αναφέραμε παραπάνω, με το Ν. 4386/2013, «Άρθρο 66 Ρυθμίσεις για τα ζητήματα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης»:
«11.α) Η παρ. 1 του άρθρου 14 του ν. 4186/2013 (Α΄ 193) αντικαθίσταται ως ακολούθως:
«1. Το «Μεταλυκειακό έτος − Τάξη Μαθητείας» υλοποιείται από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Την ευθύνη τοποθέτησης σε χώρους εργασίας των φοιτούντων, καθώς και όλα τα σχετικά με αυτή έχουν τα Ε.Π.Α.Λ. ή τα Ε.Κ. και ο Ο.Α.Ε.Δ. από κοινού, μέσω των Κ.Π.Α. του Ο.Α.Ε.Δ. Για το λόγο αυτόν, μπορεί να διατίθενται μερικά ή ολικά εκπαιδευτικοί των ΕΠΑΛ στα Κ.Π.Α. του Ο.Α.Ε.Δ. μετά από αίτησή τους. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων: α) καθορίζονται λεπτομέρειες για τον τρόπο, το χρόνο και τη διαδικασία διάθεσης των εκπαιδευτικών και β) διατίθενται οι εκπαιδευτικοί του προηγούμενου εδαφίου».
3. Με το Ν. 4386/2013, «Άρθρο 66 Ρυθμίσεις για τα ζητήματα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης»:
«14. Στο ν. 4186/2013 (Α΄193), όπως ισχύει, προστίθεται νέο άρθρο 14Α ως ακολούθως:
«Άρθρο 14Α
Ειδικά θέματα εκπαιδευτικών
2. Εκπαιδευτικοί των ΕΠΑ.Λ. που δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό διδακτικό τους ωράριο, δύνανται να διατίθενται για τη συμπλήρωσή του και σε άλλες εκπαιδευτικές μονάδες Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, καθορίζονται τα μαθήματα, τα οποία δύναται να ανατίθενται στους εκπαιδευτικούς για τη συμπλήρωση του υποχρεωτικού διδακτικού τους ωραρίου, καθώς και η αντιστοιχία τους με τους κλάδους και τις ειδικότητες των εκπαιδευτικών. Η διαδικασία της διάθεσης γίνεται με τις ισχύουσες κάθε φορά διατάξεις».
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Ανοίγουν όλοι οι δρόμοι διάθεσης, μερικά ή ολικά, εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Λ., στα Δ.Ι.Ε.Κ., στα Κ.Π.Α. του Ο.Α.Ε.Δ. και σε άλλες εκπαιδευτικές μονάδες Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης !!! Των εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Λ. που δήθεν ενισχύονται, αναβαθμίζονται ουσιαστικά…
Τι πρέπει ακόμη να μας πουν για να καταλάβουμε τι πρόκειται να συμβεί, ενόψει της επερχόμενης «αξιολόγησης» της Ε.Ε.Κ. (σε μια 5ετία) και του «Λυκείου Θεωρίας και Πράξης» ή κατ’ άλλους «Ενιαίου Λυκείου» ;
 
Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. έχει τοποθετηθεί με σχετικό δελτίο τύπου (αριθμ. 061/29-2-2016) με θέμα: «”Διαχείριση” του εκπαιδευτικού προσωπικού από την πολιτική ηγεσία του ΥΠ.Π.Ε.Θ.» (βλ. http://www.oltee.gr/?p=5779), αλλά και παλαιότερα σχετικά π.χ βλ. http://www.oltee.gr/?p=5286, κ.α.
 
ΣΤ. Ωράριο εκπαιδευτικών
Με το Ν. 4386/2013, «Άρθρο 66 Ρυθμίσεις για τα ζητήματα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης»:
«14. Στο ν. 4186/2013 (Α΄193), όπως ισχύει, προστίθεται νέο άρθρο 14Α ως ακολούθως:
«Άρθρο 14Α
Ειδικά θέματα εκπαιδευτικών
3. Το διδακτικό ωράριο των υπευθύνων εργαστηρίων τομέων και ειδικοτήτων των Ε.Κ. και ΕΠΑ.Λ. μειώνεται κατά δύο (2) διδακτικές ώρες από το ισχύον κάθε φορά διδακτικό ωράριο για τον εκπαιδευτικό, με κατώτερο όριο τις δεκαοκτώ (18) ώρες, εφόσον με βεβαίωση του Διευθυντή της σχολικής μονάδας προς τον Διευθυντή της οικείας Διεύθυνσης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης διαπιστώνεται η λειτουργία αντίστοιχου εργαστηρίου. Για τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι έχουν οριστεί υπεύθυνοι εργαστηρίων: α) πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση ή β) πληροφορικής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ή γ) φυσικών επιστημών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευσηδεν προβλέπεται μείωση διδακτικού ωραρίου και αναλαμβάνουν την ευθύνη του εργαστηρίου ως αποκλειστική εξωδιδακτική απασχόληση κατά την κατανομή των εργασιών από το σύλλογο διδασκόντων».
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Οι υπεύθυνοι εργαστηρίων τομέων (τομεάρχες) θα έχουν πλέον από 18 έως και 21 ώρες διδακτικό ωράριο αντί των 16, μέχρι σήμερα, ωρών !!! Μόνο οι έχοντες υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο 20 ωρών, υπεύθυνοι εργαστηρίων ειδικοτήτων, θα έχουν μείωση 2 ωρών !!!
Όσο για τους υπεύθυνους εργαστηρίων: α) πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση ή β) πληροφορικής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ή γ) φυσικών επιστημών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, η εκπαιδευτική πραγματικότητα και τα δεδομένα δεν δικαιολογούν μείωση διδακτικού ωραρίου !!! Θα παρέχουν τις ίδιες υπηρεσίες χωρίς διδακτική ελάφρυνση με επιφόρτιση των υπολοίπων μελών του συλλόγου διδασκόντων ως προς τις εξωδιδακτικές εργασίες !!!
Εν τέλει, ΟΛΑ αποτιμώνται λογιστικά για την εξοικονόμηση ωρών και πάντα σε βάρος του εκπαιδευτικού που θυσιάζεται και στηρίζει το δημόσιο σχολείο !
 
Συνάδελφοι,
Όλες οι προεκλογικές δεσμεύσεις της Κυβέρνησης αποδεικνύονται παραπλανητικές υποσχέσεις για αφελείς.
Ο Υπουργός Παιδείας συνεχίζει ακάθεκτος το έργο του Αρβανιτόπουλου για τον εξοστρακισμό της Τ.Ε.Ε. ΕΚΤΟΣ του τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος, προς την Κατάρτιση και τη Μαθητεία του ΟΑΕΔ και του Υπουργείου Εργασίας. Αυτή τη φορά «ενδεδυμένο» με τον «αριστερό μανδύα» της ενοποίησης της ανώτερης Β΄βάθμιας εκπαίδευσης σε ένα Ενιαίο Σχολείο.
Προκειμένου να εξασφαλίσει τη συναίνεση του Κλάδου, «μας κλείνει το μάτι» ότι οι εκπαιδευτικοί Τεχνικών Ειδικοτήτων δεν θα απολυθούμε, αλλά «θα βολευτούμε» στα ΓΕ.Λ. και στην Πρωτοβάθμια με διεύρυνση των αναθέσεων, στην Κατάρτιση ή στα Κ.Π.Α. του ΟΑΕΔ. Θα μας δώσει και κανένα «τυράκι» για παρακολούθηση της «Μαθητείας», όταν και σε όποια κλίμακα εφαρμοστεί.
Η πραγματικότητα όμως είναι ωμή και άγρια.
Η Κυβέρνηση που πιστώθηκε (δικαίως) την επάνοδο των διαθέσιμων στα σχολειά μας, τώρα κλείνει τα σχολειά μας σταδιακά και «μεταβατικά», ενώ προσφέρει στους εκπαιδευτικούς της Τ.Ε.Ε. «διεξόδους» για να «διασωθούμε», ο καθένας ατομικά…
Πήραμε πίσω τους διαθέσιμους,
Τώρα θα πάρουμε και τα σχολειά μας.

Δε μας αρκεί να «βολευτούμε» και «να σώσουμε το τομάρι μας».

Θέλουμε να διαφυλάξουμε το Δημόσιο Δωρεάν Τεχνικό Σχολείο.

 
Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.